中大醫科2026/27學年推新課程模式CU Medicine Plus 三層架構課程 裝備新一代醫者多元能力 迎接醫療新世代
香港中文大學（中大）醫學院將於2026/27學年推出新課程模式 CU Medicine Plus，透過系統化的三層架構，讓醫科生在六年的學習過程中，不但掌握醫學的專業知識和技術，同時培養創科精神、領導能力及人文關懷，更好地裝備自己應對未來醫療體系的挑戰，成為新一代妙手仁心的好醫生。
中大醫學院將於2026/27學年推出CU Medicine Plus，銳意培訓集學者、創新者、領袖及人道主義者於一身的新一代醫生。圖為中大醫學院（左起）副院長 (教育) 黃仰山教授、副院長（學生事務）吳兆文教授、院長趙偉仁教授、助理院長（入學）朱昭穎教授以及醫科生代表吳品諭。
回應時代需求 革新醫學教育
為應對全球醫療體系面臨的挑戰，包括人口老化、慢性疾病及人工智能應用等趨勢，醫學教育需要與時並進，以確保新一代醫生除了具備應有的醫學知識和技術之外，亦掌握跨學科的發展及應用先進醫療科技的能力。
中大醫學院院長趙偉仁教授表示：「中華人民共和國香港特別行政區政府銳意將香港打造成國際生命健康創科樞紐，行政長官亦在2025年施政報告中，提出培育頂尖創科人才的理念，強化專業教育的政策方向，擴闊青年國際視野和建立大局觀的目標。中大醫學院十分支持此理念，一直致力提升醫學教育內容，強調超越傳統課堂，結合醫學知識與創新科技，讓學生及早接觸臨床實踐、科研創新及人道服務，裝備他們成為未來的醫學領袖。我們有信心中大醫學院培育的醫生能貢獻香港及區內醫療體系的可持續發展，長遠提升香港在全球醫學科研上的領導地位。」
培育超越傳統的醫生
中大醫學院副院長（學生事務）吳兆文教授補充：「中大醫學院早在十多年前推出『環球醫學領袖培訓專修組別』（GPS），是全亞洲首個同類型課程，旨在栽培學生畢業後在醫療和科研等界別擔當領導角色，至今已有超過300位畢業生。透過檢視及總結GPS學生的學習經驗，我們希望透過重新整合現有的醫學課程架構，加入GPS的成功元素，提升所有醫學生的學習成果。我們積極裝備中大醫科生超越傳統醫者角色（Beyond a Doctor），成為集學者（Scholar）、創新者（Innovator）、領袖 （Leader）及人道主義者 （Humanitarian）於一身的新一代醫生。」
CU Medicine Plus的課程目標是除了培育學生成為專業醫生，更讓他們擴闊視野，達至多元發展。為此，中大醫學院將透過課程協助學生結合醫學與科技，以應對醫療挑戰，展現他們的領導與創新能力，應用倫理與實踐人文精神，作出「以人為本」的關懷，並透過體驗式學習探索個人職涯規劃。
中大醫學院院長趙偉仁教授表示，學醫等於學做人，跨學科有助學生掌握醫學以外的知識，迎接二十一世紀的挑戰。有別於傳統課程框架，CU Medicine Plus的螺旋式醫學課程框架將跨學科的專業學識、領袖才能、創新以及人道精神的元素層層疊加於課程當中，培養新一代的好醫生。
吳兆文教授表示，「環球醫學領袖培訓專修組別」（GPS）已累積十多年的成功經驗。中大醫學院借鑒該課程的成功要素，推出CU Medicine Plus，希望鼓勵更多學生在課堂學習以外，善用時間發展不同潛能，成為多元化醫學人才。
三層架構 循序漸進
CU Medicine Plus貫穿六年醫科課程，分為三個階段：
- MedExplore（基礎層，醫科一至二年級）：著重全人發展與跨學科體驗，鼓勵參與社區服務、人道工作及選讀副修課程（如工程、電腦科學、公共衛生等），拓闊視野；
- MedExceed（進階層，醫科三至四年級）：透過專題研習或科研實習，探索不同醫學專科領域，發掘自身興趣及志向；
- MedExcel（高階層，醫科五至六年級）：提供專科研究項目及臨床實習機會，讓學生於真實的醫療環境中，對自己選擇的專科作深入了解。
課程特色：靈活、可持續、提升
黃仰山教授解說CU Medicine Plus具有三層框架，以有系統兼靈活的方式協助學生探索全人發展以至多元職涯規劃等多個領域。
中大醫學院院會前會長吳品諭分享透過籌辦活動、參與科研項目及海外交流，累積不同經驗和發展多元專長，幫助他裝備自己，成為更好的醫生。
中大醫學院副院長 (教育) 黃仰山教授表示：「CU Medicine Plus強調『靈活性』，醫學院不會要求學生在固定時段進行某類活動，學生可根據個人興趣及需要，靈活規劃個人化的學習路徑。我們重視醫學教育的『可持續性』，讓學生無需因安排研習而中斷醫學課程。課程設計著重提升學生的全人發展，讓他們透過自主導向的學習路徑，獲得深化醫學知識的機會，同時豐富其學習與生活體驗。」
